這是我的暑假，要由我來安排

孩子說「這是我的暑假」——我決定讓他自己安排

昨晚，他說了一句讓我說不出話的話。

我跟他說今年暑假想陪他一起共學，把時間好好安排。

他聽了，停了一下，說：

「可是這是我的暑假。要由我來安排。」

我愣了一下。

不是因為他頂嘴，是因為他說的，是對的。

去年的暑假，他嘗到了一種甜頭

去年我只幫他報了兩件事：教會的理財營，還有游泳訓練。

其他的時間，我讓他自己安排。

結果呢？

作息大亂。毫無計畫。每天睡到自然醒。

說實話，我一開始有點慌。這樣的暑假，到底學到了什麼？

但他很快樂。

快樂到今年一說到暑假，他第一句話就是：「我想在家。」

我沒有立刻說好，因為我心裡有另一個聲音：去年那樣，今年不能再這樣了。

但我也還沒想清楚，「不能再這樣」，應該變成什麼樣。

然後四月發生了一件事

四月，他自己跑來跟我說，他想辦一個活動。

主題是火山爆發。

他設計了邀請卡，發了 12 張，發給全班同學。

我沒有幫他規劃流程，沒有幫他準備話術，沒有幫他預演「如果同學不來怎麼辦」。

活動當天，來了 11 個人。

我看著他在那 11 個孩子中間跑來跑去，眼睛亮的。

那天結束之後，他說：「媽媽，我要再辦一次。」

我當時沒有多想。直到昨晚，他說要在暑假辦派對、說「這是我的暑假要由我來安排」——我才把這兩件事連在一起。

他記住了那個感覺。自己策劃、自己邀請、自己負責，然後成功了。

那個成功，是他的，不是我幫他安排出來的。

我最近滑到一支影片

講者 Rebeca 說，暑假真正該培養的，是三件事：

吸收能力、自律與執行力、解決問題的能力。

但她說這三件事的方式，讓我重新想了一遍四月的火山派對。

他自己選了主題（吸收，從生活裡找素材）。

他自己設計邀請卡、決定邀誰（執行，沒有人給他步驟）。

邀請卡發出去之後他要等，等不確定的答案（解決問題——他自己承擔「可能沒人來」的風險）。

Rebeca 說，決定暑假價值的，不是孩子參加了多少營隊，而是他們是否學會了自我驅動。

小豆子四月那場火山派對，他是完全自我驅動的。

我什麼都沒有安排。

那今年，我要怎麼做？

那個問題，我還沒有答案。

昨晚他說完，我沒有繼續說排程的事。我只是說：「好，那你說說看你想怎麼安排。」

他說他要辦派對。

我說好。

但我心裡有一個問題還沒問他：如果暑假是你的，你打算怎麼讓它不只是每天睡到自然醒？

這個問題，我打算過兩天再跟他討論。

我有一些想法——也許是每天動身體、每天讀一點書、每天做一件家事。但這三件事要怎麼進他的暑假，我想讓他一起來決定，而不是我列好清單交給他。

因為他說了「這是我的暑假」。

那這個討論，也應該是我們一起的。

我不確定這個暑假會怎麼走。

去年的作息大亂，今年可能還是會發生。

但我現在更確定的一件事是——一個會說「這是我的暑假，要由我來安排」的孩子，已經在練習某種重要的事了。

他在練習為自己的生活負責。

這件事，是我幫不了他的。只能讓他自己試。

這個暑假，小腳印也留了空間

如果你也正在想怎麼安排孩子的暑假——

我不會說「來報我們的課就對了」。

我想說的是：先問孩子，他想要什麼樣的暑假。

那個答案，可能比你想的更有方向。

這個暑假，小腳印有兩個真實體驗的選項

🏊 夏日游泳共學｜7–8 月暑期限定在水裡練習面對挑戰，不是上課，是體驗

⚾ 樂樂棒球共學｜7/26(日)下午・高雄凹子底NT$300／人・每場附觀察報告我們不教技術，我們讓孩子在真實場景裡做決定

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