共學現場直擊

她上一堂才敢把頭放進水裡，這一堂又站在池邊不敢動。我們沒有再鼓勵她，而是讓教練當大白鯊、媽媽當公主——她整堂課沒有說話，只是用力點頭，然後不想上岸。

恐懼不能被說服，只能被等待。一堂高雄游泳共學課，一個怕水的小女生教會我的事：不催促的陪伴，和不打分數的稱讚。

上週在凹子底的草地上， 一個小女孩看著敵隊的爸爸揮出全壘打， 激動到跳起來大喊「把拔好厲害！」 她忘了自己是敵隊，忘了剛剛被清壘的失分，只記得那個揮棒的人是她爸爸。 這天我看到三個瞬間，記下來分享給你。 【小腳印共學實驗室】05/24 樂樂棒球覺察報告 草地上的冰山實驗 讀李崇建老師《薩提爾的對話練習》，裡面說的「陪伴失落」，剛好呼應今天的觀察。 在凹子底的草地上，我們又看見了三個瞬間——一個關於崇拜、一個關於勇氣、一個關於風度。 這份報告記錄這一天，孩子們如何在比賽裡，長出比輸贏更重要的東西。 一、「把拔好厲害喔！」：藏不住的崇拜 這天分組是小球員對抗大球員。 大球員那隊滿壘的時候，一位小女孩的爸爸站上打擊區。他用力一揮，球飛得又高又遠——清壘了。 爸爸悠閒慢步地跑壘，場邊的小女孩卻激動到跳起來，一邊跑一邊大喊： 「把拔好厲害喔！把拔好厲害喔！」 那一刻，她忘了自己是敵隊，忘了剛剛被清壘的失分，只記得那個揮棒的人是她爸爸。 這就是孩子最純粹的情感——崇拜不需要理由，愛也不分敵我。 很多時候大人問：「我帶孩子來打球，他真的會記得嗎？」...